Консультация психолога "Как помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду?"

С момента поступления ребенка в садик, начинается более самостоятельная жизнь малыша. Ребенок попадает не просто в новые условия, а новую психологическую атмосферу, приобретает новый статус. От того, как пройдет адаптация ребенка к дошкольному учреждению, зависит многое в его социально-психологической сфере дальнейшей жизни. Любой родитель должен помнить, что основная ответственность за успешность адаптации лежит на нем.

>> Полный текст консультации в формате MS Word <<

Консультация "Советы родителям будущих первоклассников"

«Скоро в школу» — у многих родителей все сжимается внутри, когда они слышат эту фразу. А если ребенок идет в школу первый раз, то тем более… Родители начинают думать:

>> Полный текст консультации в формате MS Word <<


Консультация "Формирование правильной разговорной речи детей на музыкальных занятиях"

«Дети очень рано начинают воспроизводить мотив, и даже если
они ещё неспособные к речи, могут напевать мелодию песни».
В. М. Бехтерев

На музыкальных занятиях для формирования правильной разговорной речи использую речевые упражнения без музыкального сопровождения, упражнения, формирующие чувство музыкального размера или метр, упражнения, формирующие чувство музыкального темпа, ритмические упражнения, пение, упражнения на развитие дыхания, голоса, артикуляции. Логоритмические средства приобретают свои специфические особенности в деле музыкального воспитания.

>> Полный текст консультации в формете MS Word <<

Консультация учителя-логопеда "Этапы становления речи у детей дошкольного возраста"

Речь — один из наиболее мощных факторов и стимулов развития ребенка. Это обусловлено исключительной ролью, которую она играет в жизни человека. Благодаря речи люди сообщают мысли, желания, передают свой жизненный опыт, согласовывают действия. Она служит основным средством общения людей. Речь одновременно — необходимая основа мышления и его орудие. Мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция и другие) развиваются и совершенствуются в процессе овладения речью. От уровня речевого развития зависит общее интеллектуальное развитие. Речь выступает как средство регуляции психической деятельности и поведения, организует эмоциональные переживания. Развитие речи оказывает большое влияние на формирование личности, волевые качества, характер, взгляды, убеждения. Можно сказать, что речь человека — это его визитная карточка. Речь ребенка отражает социальную среду, в которой он растет. Дети с нарушениями речи входят в группу риска по адаптации в школе.

>> Полный текст консультации в формете MS Word <<

Консультации педагога-психолога "Не хочу вставать!", "Не хочу ложиться спать!"

Не хочу вставать!

Казалось бы, маленькая проблема – нежелание вставать, но она подчас доставляет немало хлопот (родители вынуждены тратить драгоценное утреннее время на уговоры, успокоение и одевание малыша) и может даже становиться причиной более серьёзных неприятностей – опоздания родителей на работу, ссоры в семье, нервозности в отношениях между родителями и детьми.

>> Полный текст консультации в формете MS Word <<


Не хочу ложиться спать!

Знакомая картина: уже 10 часов вечера, а, может быть, даже 11 – но Ваш ребятенок и не думает ложиться спать? Уже и зубы почищены 5 раз, и попить перед сном малыш получил, и игрушки все «спят», а Вашему карапузу хоть бы что! Как поступить в этом случае? Что делать, если ребенок не хочет ложиться спать, и каковы могут быть причины этого?

>> Полный текст консультации в формете MS Word <<